作为信息通信与人工智能领域的专家，全国政协常委、东南大学副校长金石在2025年的履职轨迹，围绕着一个核心命题展开——当人工智能以指数级的速度重塑人类知识图谱时，高等教育如何实现自我迭代？

在过去一年中，金石深入调研多家高校和科研机构，发现教育与产业之间存在明显的“时间差”。他观察到，实验室内算法的迅速迭代与传统学科建设及人才培养的缓慢进步之间的结构性错位，成为高等教育在人工智能时代必须跨越的鸿沟。

金石在东南大学发起了“AI4SEU”行动计划，旨在通过供给侧结构性改革将人工智能融入各个传统学科。他强调，教育的变革不仅在于教学方法的数字化，更在于重塑学科底层逻辑。东南大学在量子计算、6G及混凝土材料等领域的研究，正是对这一理念的实践。

调研显示，通用大模型的创新正在向垂直领域转移，金石主张高等教育应发挥战略支撑作用，支持行业应用的垂域模型研发，形成国际竞争中的非对称优势。目前，诸如量子计算软件“东南·云霄”、混凝土领域“大模型”等成果已初具规模。

金石倡导，借助人工智能打破学科壁垒，重构人才培养模式，以应对快速变化的科技趋势。他希望高等教育能够从全局出发，为中国式现代化提供系统保障，筑牢科技发展的“智慧根基”。

最近，金砖国家青少年人工智能教育联盟正式成立，汇聚了来自金砖国家的政府、学界和企业代表，标志着国际教育合作平台的启航。该联盟旨在普及人工智能教育，并构建系统化的教育体系。这一合作由猿编程牵头，该公司在青少年AI教育方面积累了丰富的经验和创新理念，尤其是其“4C体系”，重点在于提升青少年的认知能力、思维能力、自信心和跨学科融合能力。

猿编程不仅是教育资源的提供者，更是AI教育体系构建的推动者。联盟的成立将促进成员国之间在AI教育方面的对话与合作。李翊担任首届轮值主席，强调科技在促进跨文化交流中的重要作用，并明确联盟的使命是构建全球领先的AI教育生态系统。为了实现这一目标，李翊提出了四项关键行动计划，包括在北京设立AI教育未来中心和创办国际论坛，以推动青少年AI素养的普及。

此外，多位学者在大会上指出，教育必须顺应时代变化，促进青少年在AI时代具有适应能力和创新思维。编程教育被视为提升认知能力和思维模式的重要工具，成为未来教育的重要组成部分。这标志着教育理念的革新，不仅关注知识传递，同时重视青少年的深层认知和创新能力培养，从而为金砖国家青少年在人工智能浪潮中做好准备。

AI正在深刻重塑中国职业教育，尤其是在高职院校，近50%的院校已开设人工智能通识课。根据《职业教育人工智能应用发展报告（2024-2025）》，71.5%的职业院校学生已利用生成式人工智能拓展知识，67.33%的院校应用AI提升教学效率。AI的应用包括数字资源开发及智能化升级，显著提高了教育质量和教学效率。

课程设计方面，南京信息职业技术学院通过综合运用AI工具，培养适应未来职业需要的“AI+”复合型人才。该校的分层分类混合教学法，帮助教师和学生根据各自需求和行业标准选择匹配的AI工具，增强学生的主动学习能力。类似地，天津电子信息职业技术学院结合AI与硬件设备，增强学生在实际技能训练中的学习动机，注重综合能力而非孤立的知识记忆。

AI还推动校企合作、课程资源的共同开发。目前，近60%的职业院校在进行校企协同课程开发，以提升教学效率和质量。通过构建创新的实训基地，职业院校能将AI与大数据、虚拟仿真相结合，创造更真实的学习场景。

国家政策的支持进一步促进这一变化，教育部已推出多项新标准，强调实践性教学与内外部资源的协同融合。随着AI技术应用的普及，职业教育正朝着更加智能化、个性化的方向发展。

新华社北京2月5日电 题：教什么？怎么教？“人工智能+教育”系统推进

温竞华、章宇璠

随着人工智能的普遍应用，教育领域正面临深刻转型。如何有效培育未来人才？在2026中国自动化与人工智能科普大会上，专家与教师就“AI+教育”的实践进行了探讨。

人大学附中开设的“AI+药物研发”课程中，学生利用大模型进行药物筛选，提升了他们的科研能力。而清华大学附属小学则通过新型语文课程将传统主题教学与AI技术相结合，促进了学生的学习兴趣和能力。

教育部积极推进中小学人工智能教育，目前已有500余所学校成为人工智能教育基地，形成了全国中小学人工智能教育联盟。这一系统性的推进为学生提供了更多实践机会，例如在杭州市的实验学校，学生们通过编程课程学习如何与智能机器互动，拓宽了他们的视野。

中国自动化学会等机构亦在全国范围内开展公益项目，让中小学生参与AI探究性学习。内蒙古的学生王星然在培训后表示，跟随高校教授的指导让自己对AI的潜力有了更深刻的理解。

然而，面对科技迅速发展，教育者需从知识传授转向培养逻辑思维与创新能力。一些高校已开始重构课程，如西安交通大学的“现代物理与人工智能”班，通过问题导向的方式来提升学生的综合能力。

同时，教师与学生需避免技术依赖，确保在AI协同下的有效学习。未成年人在此过程中应接受AI伦理教育，以适应未来人机共生的环境。